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Articles dans des revues

Revues internationales

  • Bonneuil, N., Bril, B. (2012) The dynamics of walking acquisition: a tutorial. Infant Behavior and Development, 35, 380-392 (abstract)

  • Bril, B.,Smaers J., Steele, J., Rezin, R., Nonaka, T., Dietrich, G., Biryukova, E., Hirata, S., Roux, V. (2012) Functional mastery of percussive technology in nut cracking and stone flaking: experimental data and implication for the human brain. Philosophical Transaction of the Royal Society: Biology, 367(1585), 59-74.(abstract)

  • Biryukova, E., Bril, B. (2012). Biomechanical analysis of tool use: a return to Berstein tradition. Zeitschrift für Psychologie, 220(1), 53-54.

  • Nonaka, T, Bril, B. (2012) Nesting of Asymmetric Functions in Human Skilled Bimanual Action: Dynamics of Hammering Behaviour of Professional Stone Bead Craftsmen in India. Human Movement Science, 31, 55-77.  doi:10.1016/j.humov.2010.08.013 (abstract)

  • Ferrufino, L., Bril, B., Dietrich, G., Nonaka, T. Coubard, O. (2011) Practice of contemporary dance promotes stochastic postural control in aging. Frontiers in Human Neuroscience, 5(article 169), Doi: 10.3389/fnhum.2011.00169 (abstract).

  • Gandon, E., Casanova, R., Sainton, P., Coyle, T., Roux, V., Bril, B., Bootsma, R.J. (2011) A proxy of potters? throwing skill: Ceramic vessels considered in terms of mechanical stress. Journal of Archaeological Science, 38, 1080-1089. (abstract)

  • Nonaka, T., Bril, B., Rein, R. (2010) How do stone knappers predict and control the outcome of flaking? Implication for understanding early stone tool technology. Journal of Human Evolution, 59(2), 155-167. (abstract)

  • Bril B, Rein R, Nonaka T, Weban-Smith F, Dietrich G (2010) The role of experience in stone knapping: expert-novice differences in functional tuning of action constraints. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 36, 825-839. (abstract)

  • Bril, B., Dietrich, G., Foucart, J., Hirata, S. (2009). Tool use as a way to assess cognition: how do captive chimpanzees handle the weight of the hammer when cracking a nut? Animal Cognition, 12, 217-235. (abstract)

  • Biryukova, L., Bril, B. (2008). Organization of goal directed action at a high-level of motor skill: the case of stone knapping in India. Motor Control. 12, 181-209. (abstract)

  • Potdevin, F., Bril, B., Sidney, M., Pelayo, P. (2006). Stroke frequency and arm coordination in front crawl swimming. International Journal of Sport Medicine, 27, 193-198. (abstract)

  • Dietrich, G., Gilles, M. & Wing, A. (2005) Sensorial input effects in postural control. Gait & Posture, 21, 1, S139 Image1

  • Dietrich, G., Bredin, J. Hanneton, S., Mégrot, F. & Kerlirzin, Y. (2005) Modelling and simulation of face to face motor activities: a preliminary study. Gait & Posture, 21, 1, S138 Image2

  • Gonzalez, D., Dietrich, G. (2003). Analyse cinématique tridimensionnelle du lancer de javelot : de la situation réelle au modèle biomécanique. Sciences et Sports, 18, 216-218 (abstract)

  • Bril, B., Roux, V. (2002). Comments on Stout, D. « Skill and cognition in stone tool production ». Current Anthropology, 43(5), 715-716. (abstract)

  • Dietrich, G., Wing, M.A. Gilles, M. and Nimmo-Smith, I. (2002) Modelling resistance of a four link bipedal to lateral push. Journal of Applied Biomechanics, 18, 99-109 (abstract)  Image3

  • Bril B., Hombessa-Nkounkou E., Bouville J.F., Occampo C. (2001) From milk to adult diet: a comparative study on the socialisation of food. Food and Foodways Special issue on Food and Education), 9(3-4), 155-186. (abstract Image4)

  • Ledebt, A. et Bril B. (2000) The acquisition of upper body stability during walking in toddlers. Developmental Psychobiology, 36, 311-324. (abstract)

Soumis

  • Rein, R., Bril, B., Nonaka, T. (submitted) The coordination strategies used in stone knapping.

  • Rein, R., Nonaka, T., & Bril, B. (submitted) Increased wrist joint mobility during hominin evolution was not necessary for stone knapping

  • Bril, B., Ferrufino, L., Dietrich, G. (submitted) Squatting: a universal posture that minimizes instability

Revues nationales

  • Bril, B., Goasdoué, R. (2009) Du mouvement sans sens au sens sans mouvement. Rôle des finalités et des contextes dans l?étude des comportements moteurs. Intellectica, 51(1), 27.3-293 (abstract)

  • Bril, B. (2002) Apprentissage et Contexte. Intellectica, 2(35), 251-268. (abstract)

  • Bril B. (1997) Une approche écologique de l'acquisition de la marche chez le jeune enfant. Evolutions Psychomotrices, 9, 171-181.

  • Bril B. (1997) Culture et premières acquisitions motrices : enfants d?Europe, d?Asie, d?Afrique. Journal de Pédiatrie et de Puériculture, 10(5), 302-314. (abstractImage5)

  • Bril, B. (1994) Expérience quotidienne de l'enfant dans sa première année - Une étude comparative France-Mali. Revue de Médecine Psychosomatique, 37-38, (127-148). (abstractImage6)

  • Bril B. & Ledebt A. (1994) Les débuts de la marche autonome chez l'enfant. Journal de Pédiatrie et de Puériculture, 7(1), 21-33. (abstractImage7)

  • Bril, B. &  Roux, V. (1993) Compétences impliquées dans l'action : le cas de la taille des perles en pierre dure (Khambat, Inde). Raisons Pratiques, 4, numéro thématique : Les objets dans l'action, 267-286. (abstractImage8)

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Actualités

Objets communicants et contextes d'apprentissage chez les enfants (0-12 ans)
Journée d'étude sur l'apprentissage qui réunira des chercheurs en sciences d'éducation, des enseignants, et des chercheurs en sciences sociales: un regard croisé sur les interactions entre les enfants et les objets communicants en contexte.

Le geste technique et son apprentissage
À travers une alternance de conférences et d'ateliers pratiques d'enregistrement du mouvement, on proposera d'une part une réflexion sur les interactions entre techniques, méthodes et théories, et d'autre part on montrera les parentés des processus d'apprentissage par delà la diversité des techniques étudiées.

Groupe de recherche apprentissage et contexte
Actualités scientifiques de l'Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales - Groupe de recherche apprentissage et contexte

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